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A Pesquisa TIC Kids Online Brasil 2025, elaborada pelo Cetic.br/NIC.br sob os auspícios do CGI.br, analisa o acesso, os usos, as oportunidades e os riscos da Internet entre crianças e adolescentes brasileiros de 9 a 17 anos. A publicação reúne indicadores estatísticos nacionais, análise dos resultados e artigos especializados voltados à formulação de políticas públicas.
A edição de 2025 incorpora de forma inédita indicadores específicos sobre Inteligência Artificial generativa, investigando sua utilização por diferentes faixas etárias e inserindo a IA como um dos novos desafios da cidadania digital. O enfoque é predominantemente institucional e técnico, combinando evidências empíricas com reflexões sobre educação digital, proteção de direitos, segurança online e regulação das plataformas digitais
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- A edição de 2025 introduz, pela primeira vez, indicadores nacionais sobre o uso de Inteligência Artificial generativa por crianças e adolescentes, ampliando o escopo histórico da pesquisa para contemplar tecnologias emergentes.
- O acesso à Internet encontra-se praticamente universalizado entre adolescentes brasileiros, deslocando o foco das políticas públicas do acesso para a qualidade, segurança e uso crítico das tecnologias digitais.
- Ferramentas de IA passam a integrar atividades escolares, criação de conteúdo, busca de informações e experimentação tecnológica, evidenciando rápida incorporação ao cotidiano digital dos jovens.
- A pesquisa reforça que competências digitais, alfabetização midiática e educação para IA tornam-se fatores essenciais para que crianças e adolescentes utilizem essas tecnologias de forma ética, segura e produtiva.
- O documento destaca que riscos tradicionais da Internet — como exposição a conteúdos inadequados, desinformação, coleta de dados pessoais e práticas comerciais abusivas — ganham novas dimensões com a popularização da IA generativa.
- A mediação de famílias, escolas, plataformas digitais e formuladores de políticas públicas permanece elemento central para garantir proteção de direitos sem restringir oportunidades de aprendizagem e inovação.
- O relatório consolida evidências que subsidiam políticas nacionais de proteção da infância no ambiente digital e contribui para debates sobre governança da IA voltada a crianças e adolescentes.
A publicação possui uma abordagem institucional, técnica e multidisciplinar. Os resultados estatísticos da pesquisa nacional são complementados por artigos de especialistas em educação, direitos digitais, psicologia, comunicação, proteção da infância e Inteligência Artificial. Essa estrutura amplia a profundidade analítica e aproxima evidências quantitativas de interpretações qualificadas sobre os impactos das tecnologias digitais.
Embora a IA seja uma das novidades da edição de 2025, o relatório evita tanto uma visão excessivamente otimista quanto alarmista. O documento apresenta a IA como uma tecnologia de uso crescente, capaz de ampliar oportunidades educacionais e criativas, mas também de intensificar desafios relacionados à desinformação, privacidade, transparência algorítmica e desenvolvimento das competências cognitivas necessárias para avaliar conteúdos produzidos automaticamente.
Observa-se ainda forte alinhamento com agendas internacionais de direitos da criança, governança digital e proteção de dados. O documento enfatiza princípios de uso responsável, inclusão digital e desenvolvimento de competências, dedicando menos espaço às dimensões econômicas da indústria de IA ou aos aspectos técnicos de funcionamento dos modelos generativos.
A pesquisa sinaliza uma mudança de paradigma nas políticas públicas. O debate deixa de concentrar-se apenas no acesso à Internet e passa a incorporar a necessidade de preparar crianças e adolescentes para conviver com sistemas inteligentes que influenciam informação, aprendizagem, comunicação e produção de conteúdo.
- A Inteligência Artificial generativa já integra o ecossistema digital de parte significativa das crianças e adolescentes brasileiros, tornando-se um novo objeto de monitoramento das pesquisas nacionais.
- O principal desafio identificado não é apenas o acesso às tecnologias de IA, mas o desenvolvimento de competências para utilizá-las de forma crítica, ética e segura.
- A crescente incorporação da IA amplia a necessidade de revisão das políticas de educação digital, proteção de dados e alfabetização midiática voltadas ao público infantojuvenil.
- A atuação conjunta entre escolas, famílias, Estado e plataformas digitais permanece fundamental para reduzir riscos e ampliar oportunidades associadas ao uso da IA.
- O impacto da IA sobre a infância tende a ocorrer mais pela transformação das práticas educacionais, comunicacionais e informacionais do que pela simples adoção de novas ferramentas tecnológicas.
- O relatório evidencia que a proteção integral de crianças e adolescentes passa a incluir, de maneira crescente, mecanismos de governança específicos para sistemas baseados em Inteligência Artificial.
A Pesquisa TIC Kids Online Brasil 2025 evidencia que a experiência digital de crianças e adolescentes brasileiros entrou em uma nova fase, marcada pela incorporação da Inteligência Artificial generativa ao cotidiano. O relatório demonstra que o debate sobre inclusão digital já não se limita ao acesso à Internet, mas passa a abranger competências digitais, pensamento crítico, proteção de dados, transparência algorítmica e promoção dos direitos da infância no ambiente digital. A combinação entre indicadores estatísticos e análises especializadas confere robustez ao diagnóstico e amplia seu potencial para orientar políticas públicas.
Sob a perspectiva da Inteligência Artificial, o documento indica que a IA generativa tende a transformar profundamente processos de aprendizagem, produção de conteúdo, busca de informação e interação social. Ao mesmo tempo, amplia desafios relacionados à verificação da confiabilidade das informações, ao uso ético das tecnologias, à proteção da privacidade, à influência dos sistemas algorítmicos sobre crianças e adolescentes e à necessidade de desenvolver competências para avaliar criticamente conteúdos produzidos por IA. O relatório reforça que essas questões exigem respostas coordenadas entre governos, escolas, famílias, plataformas digitais e sociedade civil.
O estudo também evidencia que o desenvolvimento de competências digitais passa a ocupar posição estratégica nas políticas educacionais. A alfabetização para IA deixa de ser um tema exclusivamente tecnológico e torna-se componente da formação cidadã, envolvendo capacidades como interpretação crítica de conteúdos, compreensão do funcionamento básico de sistemas inteligentes, uso responsável de ferramentas generativas e respeito aos direitos digitais. Inferência: nos próximos anos, a preparação de professores e o fortalecimento da educação midiática tendem a ser tão importantes quanto a disponibilidade das próprias tecnologias de IA.
O eixo central do debate consiste em conciliar inovação tecnológica com a proteção integral de crianças e adolescentes. Em vez de tratar a Inteligência Artificial apenas como risco ou oportunidade, a pesquisa propõe uma abordagem baseada em evidências, direitos e governança, indicando que o aproveitamento dos benefícios da IA dependerá da construção de um ambiente digital mais seguro, transparente, inclusivo e capaz de promover o desenvolvimento humano. Nesse sentido, a TIC Kids Online Brasil 2025 consolida-se como uma das principais referências nacionais para compreender os impactos da IA sobre a infância e a adolescência e para subsidiar políticas públicas voltadas à cidadania digital.
